Como tienen la fortuna de vivir en una zona
urbana, esto ayuda a tener acceso a toda la tecnología, por lo que la utilizan
para comunicarse con amigos, bajar fotos, descargar música, jugar, escuchar
música, videos, chatear, hacer llamadas por internet, video chatear, ver
paginas de sus grupos y artistas favoritos, subir y ver fotos y utilizan la red
social por medio de Face book, Messenger, skype, whatsApp, twitter, His-s,
myspace, zello, y you tube.entre otras. ya que existen otras redes que salen
casi cada semana.
En lo académico lo utilizan por lo regular
para hacer trabajos de investigación, ver proyectos por medio de videos, paginas
de documentales, descargar algún proyecto y esto lo hacen por medio del Google,
Malvin.tv, Mediafire.com, despotfire.com, intendownelmenager, yahoomessenger,
entre otros.
Desarrollando la competencia genérica donde participan
y colaboran de manera efectiva en equipos diversos se les solicitó que
investigarán todas las formas posibles de las redes sociales que existen hasta
el momento y las paginas donde pueden entrar para hacer las tareas, luego en la
pantalla que se tiene en el salón y por medio del internet hicieran de
mostraciones para explicarles a sus compañer@s como funcionan y cuáles son las
ventajas y desventajas de cada una de ellas, además de mencionar cuales
utilizan más.
De esta forma desarrollan la competencia
disciplinar extendida donde utilizan información contenida en diferentes textos
para orientar sus ámbitos diversos y la competencia disciplinar básica que
evalúan el texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en
función de sus conocimientos previos y nuevos.
Es decir investigan, participan y desarrollan
la habilidad para conocer saber y aplicar las nuevas redes que salen, además de
evaluar la mejor red y actualizar a sus compañer@s sobre la utilización de
ellas ya que hay algunas que de manera personal no conocía, y esto también me
puede ayudar para saber y conocer dónde y como entran mis estudiantes al
internet.
Mi confrontación con la docencia.
Mi confrontación con la docencia.
El trabajo que presento es
una remembranza de cómo me inicie en la labor docente y como me he desarrollado
a través de los años en esta noble labor.
Me inicie como profesora por
decisión propia, ya que siempre quise estudiar para la docencia, pero la
mayoría de mis profesores eran universitarios ,le dijeron a mi mamá, que mejor
estudiara una carrera universitaria, como tuve la oportunidad de estudiar en el
C.C.H de Azcapotzalco, pues estudie la carrera de Q.F.B., pero yo seguía con el
gusanito de la docencia y tuve la oportunidad de trabajar en una secundaria
dando clases de Química, un compañero de la Facultad me invito a estudiar la
carrera de Pedagogía en la Normal 8 de Naucalpan, y así empecé a incrementar horas,
el enfrentarme a un grupo de estudiantes de este nivel si me fue muy difícil
pero como trabaje y estudie a la par, esto me empezó primero a dar confianza y
luego a realmente preparar mis clases, es una gran ventaja el ser
universitario-normalista, ya que pude planear mis clases con los conocimientos
universitarios que tengo, y esto me ayudo para poder dar clases teóricas-
prácticas, ya que el laboratorio era una bodega con una buena cantidad de
material de laboratorio como reactivos, y lo puse a funcionar con ayuda de los
estudiantes como de los padres de familia, cuando ascendieron a mi subdirectora
de la secundaria como secretaria escolar en la EPOANCI, y conociendo mi trabajo
me invito a dar clases en la preparatoria, para esto yo ya era orientadora de
la secundaria y como es en el turno vespertino no tuve ningún problema.
Es muy diferente trabajar
con estudiantes de secundaria que de la preparatoria, principalmente porque
tengo a los de tercer grado de preparatoria, ellos ya tienen un conocimiento y herramientas
bastantes desarrolladas y esto me ayuda a ponerles prácticas un poco
sofisticadas y ell@s han respondido de la mejor manera, mi frustración es
cuando se sienten presionados por todos lados al grado que prefieren dejar la
preparatoria, para mí un estudiante que deja sus estudios es un prospecto más
de desempleado, alguien que se conforma con cualquier tipo de trabajo y
lamentablemente en los peores de los cosas un delincuente.
La verdad para mí, el
trabajar en la preparatoria ha sido una gran experiencia, y pensar que varias
veces me invitaron a trabajar en este nivel y yo tenía miedo, principalmente
por las edades de los estudiantes, siempre pensé que eran groseros y se querían
ponerse al tu por tu, pero es muy cierto lo que dice el Maestro José M Esteve,
hay que conocer las herramientas de trabajo, a los estudiantes y saber que voy
a dar y como la voy hacer y qué resultados quiero tener.
Reconozco que todavía me
falta mucho por aprender, ya que nuestros adolescentes cada día cambian tanto
en su forma de pensar, aprender como de comunicarse.
Me cuestiono sobre la forma
de enseñanza que hago, realmente los estudiantes están aprendiendo, según las
competencias que nos han marcado? Realmente si les estoy dando herramientas,
las cuales los estudiantes pueden utilizar para su vida futura, o solo para
seguir estudiando?
Es muy cierto como lo
menciona José M. Esteve, todos empezamos en la docencia sobre ensayo y error,
con la ansiedad de trabajar con estudiantes y observar que nos servia y que no.
Lo principal como lo
menciona la lectura La aventura de ser maestro, es crear formas y espacios para
el conocimiento, darles la oportunidad de que se expresen y lo principal formar
un ambiente de cordialidad, también es muy cierto que no solo los estudiantes
aprenden sino, nosotros también aprendemos de ell@s,
Las dificultades a los que
siempre nos enfrentamos son: propiedad de identidad, papel de interlocutor, la
disciplina y el nivel de enseñanza que tenemos que adaptarnos, que son los
puntos medulares de la enseñanza, ya que si no me quito la etiqueta de
universitario nunca me voy a dar a entender, interpretar el conocimiento de los
alumn@os, tener el grupo controlado y por último adaptar las palabras a su
nivel he ir poco a poco haciendo que se apropien del lenguaje científico. Como
lo menciona la lectura La aventura de ser maestro, lo cual estoy de acuerdo.
Pienso que las actividades
que les dejo desarrollan diferentes competencias como la de las habilidades de
investigación, el resolver problemas tangibles y el inducirse solo sobre lo que
consideran importante para ellos y tener su aplicación real.
